昂首迈过了一年紧张而又充实的高中生活，从青涩懵懂到游刃有余，高一生活的多姿多彩已为同学们更好地迎接人生下一个挑战——高二做好了铺垫。
新高考、新思路、新挑战，时刻提醒着你我不打无准备之仗。暑假，亦是高二新征程的起跑点。这个假期你们很幸福，因为你们突然成了“富翁”，拥有一大笔时间可以自由支配。而你们是沉浸在闲暇的假期里贻误时机，还是未雨绸缪，迈开扎实的脚步奔向更高的目标？——苗丹老师
试问暑期忙几许？
一本《百练成钢》，几首经典美文，
再酌两三纸美文美字，
暑期不亦乐乎！
1.一本《百练成钢》。每天花半个小时左右的时间训练高中基础知识，打好扎实的基础，方能更从容地领略浩瀚无垠的汉字世界。
2.几首经典美文。与古人对话，品先哲神韵。品鉴语文必修四必修五经典背诵篇目。3.每天动笔，练字，高考语文高分之必备。4.读书充电。推荐书目：《读者》、《青年文摘》、《杂文》，易中天的《中国智慧》，余秋雨的《千年一叹》以及其他经典名著。5.
学数学要多练，多总结，多反思。解析几何除了掌握基本知识，还要注重锻炼计算能力，而立体几何主要是空间想象能力。——张峭巍老师
高中数学不是知识性、经验性的学科，而是思维性的学科。所以，数学的学习重在培养观察、分析和推断能力。1.预习：带着问题走进课堂，能让你的学习事半功倍。2.改错：想要做出完美的作业是无知的，出错并认真订正才更合理。收集你自己做过的错题，订正并写清错误的原因，这些材料是属于你个人的财富。当然这就是我们所说的错题本。3.认真：老师要求的练习并不是“题海”，请认真完成，少动笔而能学好数学的天才即使有，也不是你。4.速率：正确率和做题的速度一样重要。5.目标：对于考试成绩，给自己定一个能接受的底线，定一个力所能及的奋斗目标。最好是月考为单位定立。6.计划坚持：合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩，所以，请制定好学习计划并努力坚持。
来自英语老师的温馨提示：
假期是一个自我提高的大好机会，要以下养成几个学习语言的好习惯：1.积极阅读的习惯。内容可以是你可以找到的任何英读物，新概念、课本、小说，甚至英语新闻也可以阅读，扩宽自己的视野。2.专题总结的习惯。遇到自己喜欢的句式、非常精彩的文章、运用出色的语法，都可以整理下来，作为自己的素材。3.早起朗读的习惯。出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。4.听英语广播和英文歌曲的习惯。5.随时用英语的习惯和用英语思考的习惯。——冯林娟老师
：1.必修一、二内容的复习；选修3-1静电场的复习。2.选修3-1恒定电流的预习。；3.课时作业和小练习。：高一内容的复习补充及高二的电磁学。高一两个学期的主要内容为力学，这是整个高中物理的核心部分，所以针对力学的复习很有必要。新课程方面，高二物理的前期核心是电磁学，包含电场，电路，磁场和电磁感应四章，暑期会就这四个章节进行一些预习和训练，为学选考提供基础。1.复习巩固好高一物理的内容，其中最重要的是机械能一章。电场中的电场力做功、电势能、电势等概念都是建立在能量的基础上的。而机械能一章是高一物理中最难理解的，许多同学当时糊里糊涂就学过来了，并没学懂。因此我们要复习功、功率、动能定理、功能关系、能量守恒定律这些内容，不光要会背概念，还要能熟练运用动能定理、功能关系等规律解决问题。这些做好了，才能让电场的概念学习搭建在稳固的平台上。2.对抽象概念的学习，要耐得住寂寞，熟记要点，并在运用中掌握。像电势这种抽象概念特别容易忘，更容易与相近的概念混淆。因为生活中没有相应的例子就不太容易记住，而记住了又会觉得不知道有什么用而导致再次遗忘。要想破解，就得硬着头皮，多重复，多比较，先把这些概念都记住，而使用这些概念做出来好些题目的时候，你就会逐渐体会到它们的有用性，掌握起来就快了。一开始难，撑到后面就越发容易了。当然，多记、多画图也会有很大帮助。3.公式的记忆，一定要弄清每个物理量的信息，并把公式放在一起比较，同时寻找物理量之间的关系。许多同学是把物理公式当英语单词背的，即只知道公式怎么写，连其中每个字母具体代表什么意思都不知道，这样硬套公式的做法在高二物理完全行不通的。我们得知道物理量的中文名字、定义、矢量还是标量、代数值还是绝对值等信息。同时，公式太多太乱，只有放在一起比较才能理顺，否则极易混淆。当然，要是能由此总结出物理量之间的关系甚至“派别”来，那就不愁学不好电场了。4.最终的运用，多尝试自己分析电荷的受力和运动，找到回归力学的感觉。老师们常讲电学是“电场搭台，力学唱戏”,电场其实就是力学披了件电学的马甲。在完成了对电场概念、公式、规律的掌握之后，我们就能通过电荷所处的电场环境推知它的受力，剩下的就是分析它的运动情况了。电场中的运动有许多种，需要大家多见多积累经验，但无外乎也就是高一的那套方法。当你能顺利在脑子里把电场问题翻译成力学问题的时候，你就再也不会怕电场了。——杨松华老师
完成化学学考试题，构建知识体系，领悟学考真谛，展望选考立意。——楼建清老师
从高二起，很多同学开始认为化学越来越难学，甚至有些同学由于化学难学而失去学习兴趣。如果处理不好学习化学的难度，很可能成为学生学习上的分化点。形成化学学习难度既有客观因素又有主观因素，我们应当找出化学学习中形成学习困难的成因，找出化学的原理和规律，调整好心态才能学好高中化学。下面是高二化学学习方法指导，希望帮助大家提高化学学习效率，达到事半功倍的学习效果！1.重视课本知识，多思多问。
许多学生对课本不屑一故，说课本内容简单，喜欢狂买参考书，甚至也跟风似地买竞赛书、大学课本，实际我们课本中未明代指出但需要思考的问题就不少。比如高一必修2，甲烷和氯气的取代反应，学生觉得简单，可是有几个学生会去想：溴、碘单质会不会与之发生取代反应呢？反应的条件是什么？等等。2.重视基本的化学原理和规律。
先说句题外话，物理、化学都是自然科学，它们一定是遵从自然规律的，而规律前人早已总结，比如道家学说。表象千变万化，但规律是一般性地、相对简单和易于掌握的。举个最典型的也是让高中学生最头痛的例子——化学平衡，平衡影响因素、平衡移动原理等方面的单一、综合考察是高中化学一大难点，再加上高二学化学反应原理，还有水的电离平衡、盐类水解平衡及计算等，几者综合起来，许多学生望而生畏。实际上所有知识点、问题的关键因素就是老子的一句话“损有余而补不足”。如果不学着积极深入地思考，只能是舍本逐末，成为各种表象和海量题目的奴隶。3.注重化学实验。
从原理到操作再到改进，要逐渐发挥自己的创造力。不论明年新课改怎么考，这几年高考的主旨思想一定不会变——由知识立意向能力立意转变！你会背书我也会，思考创造才可贵！4.重视反应过程和实质。
在此分为两点（但不是说二者相互独立）：
一是反应过程，高中化学涉及到一些半定量的反应，比如铝离子与NaOH的反应，包括北大自主招生考的大苏打的相关反应，均是量变引起质变，量的关系可能就是解决问题的关键，因此找出临界点就至关重要。
再一个是反应实质，结构决定性质。在见到一个反应方程式时，不要急着去背诵，而是观察产物和反应物，在自己的知识范围内（各元素原子结构、金属或非金属性、化合价、化学键等总是会的）去思考。5.重视自学和总结。
从应试层面来说，平时做题，一定要注重自己总结“母题”，把题目“模型化、公式化”，也即教师行话里的“培养学生的化学意识”。各科均适用，包括英语、语代，均有规律可循。就得原来听一位老教师说，高中数学其实就是不到二十个母题，把这若干个母题掌握了，剩下的只是灵活应对它们的变式与综合。经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然;经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。
其实每个人学习化学的方法都不同，所以同学们可以根据上面的这些技巧来实践出一套更适合自己的化学学习方法。可以更多的针对自己的弱点来不断思考改变学习方法，以更高效的方法学好高二化学！
：1.必修二第一章各节作业和单元练习；2.认真复习必修一及必修二第一章的内容，认真完成相关作业，尝试列出各节重难点，进行思维导图练习。：抓好预习、听课、复习、作业四个环节。一、动笔画出不理解的地方高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识，而此时学生尚未学过有机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要，以免从一开始就落于人后。预习时要动笔画出不理解的地方，提醒自己明天上课要特别注意内容，使听课更有目的性。二、三种方法结合进行1.不断回顾，温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，如关于DNA的知识，我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到；各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾，将前后知识联系起来进行理解，形成知识网络，做到温故而知新。2.利用图表，善于归纳。教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。如学完《生命的基本单位——细胞》一章后，可利用“动物细胞亚显微结构模式图”、“植物细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外许多知识点我们在复习时也可以自己通过列表进行比较，如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有丝分裂与减数分裂的比较等。3.联系实际，学以致用。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在复习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会（sts）之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。——徐杰老师
：1.完成两份月考卷，四份期末复习卷的错题整理工作；2.复习巩固必修二全部及必修三的一二单元；3.预习必修三的第三单元。
：一、培养学生的质疑能力
“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。正如爱因斯坦所说的：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”俗话说“小疑则小进，大疑则大进”。因此，学生要学着不断去质疑、释疑，培养自己的创造性思维能力。在学习中，培养自己的科学思维能力，积极地锻炼逆向思维，求异思维，发散思维，大胆怀疑，大胆想象，大胆创新，并能对某些共性的看法或结论提出质疑。二、理清课本内容层次
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。它可从两个方面入手，从内容上，要求学生理出哪些是基本知识，即基本概念和基本原理。这些知识不仅要求学生找得出来，更要理解、记住它。从结构层次上，要求学生看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么;这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位，与前面的知识有什么联系等。三、清晰知识的发展脉络
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。四、突出知识核心结点
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住某些“闪光词”即关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。五、把课本由厚变薄
这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括，例如高三《思想政治》第一、二课内容压缩为“国家”两个字，由此引申出：国家的基本阶级和阶级关系;国家制度──民主;国家性质──国体;国家管理形式──政体;国家职能──对内对外职能：国家结构──我国的“一国两制”等。六、进一步内化所学知识
学生自学完一框、一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，写出眉批，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。——王媛媛老师
历史学科的生命在于真实。用史实来说话，做到论从史出、史论结合是学习历史的基本要求。因此，对史实的全面掌握是高考复习的一个关键环节。而历史知识包括：人物；事件（事态）；组织（机构）；制度（纲领、路线、计划、条约）。一、人物
对于杰出历史人物应从以下两个角度进行把握：
第一，要知道他们的社会身份和属于哪一历史时代。
第二，要掌握他们的主要活动和成就。重要历史人物的活动和成就在教科书中往往是分散的，高考可以选择特定角度；要求应试者对此进行连贯的阐述。如孙中山“致力于革命四十年”，其历史活动贯穿于中国旧民主主义革命和新民主主义革命两个不同历史时期，在中学历史教科书中分别记述于不同章节，可以选择特定角度将这些相对分散的记述连贯阐述。二、事件或事态
所谓事件，是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动；而所谓事态，则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动。对于历史事件要从以下几个角度进行把握：
第一，时间或背景。对于大部分历史事件并不需要记住其发生的年、月、日等具体的时间，但须知道它们发生的历史时期，或它们发生的时代背景。如对于“公车上书”，应知道它发生于中日甲午战争中国战败时。不过对少数重大的历史事件（尤其是中国和世界近现代史中的事件），须掌握它们发生的具体时间。
第二，简单经过或内容。如对于“公车上书”，应知道其主要内容是康有为、梁启超领导参加会试的各省举人上书光绪皇帝，反对签订《马关条约》，要求变法。
第三，结果或影响。如对于“公车上书”，应知道它虽然没能上达，但却标志着戊戌维新运动的兴起。三、群体和组织、机构：
人类的历史活动不仅是以个体形式进行的，更重要的是以群体形式进行的。对于历史领域的这种群体和组织、机构，应从以下几个方面进行把握：
第一，存在或创立的时间、背景。如对于西域都护，应知道它设立于西汉时期。
第二，性质或功能、职能。如对于西域都护，应知道它是西汉政府对西域进行政治、军事管理并保护商旅往来的机构。
第三，在历史上的影响。对于西域都护，应知道它的设立标志着西域正式归属中央政权。四、制度、纲领、路线、计划、条约：
对于历史上的各种制度、纲领、路线、计划、条约等，应从以下角度加以把握：
第一，产生的时间或背景。如对于科举制，应知道它是作为九品中正制的替代物创立于隋。
第二，主要内容和沿革变化。对于科举制，应知道它的主要内容是通过分科考试的办法来选拔官员，其考试在明清时期采用八股文。
第三，在历史上的影响。如对科举制应知道它打破了选任官员的门第限制，但八股取士使得士人脱离实际。历史上的各种制度、政策、纲领、路线、计划、条约等看似僵化的规则，都是由一定历史时期的各种社会关系、政治关系凝聚而成的。或者说，在它们文字形式的背后，其实隐藏着当时社会各个阶级、阶层、政治军事集团、民族、国家之间的政治、经济和社会关系。历史上的各种制度、政策、纲领、路线、计划、条约等，往往存在着沿革变化过程，存在着文字规定与实际实行情况之间的差异。——王筝老师
：导与练～课时训练，选考同学要求。：1、全面复习高一内容，高考大部分知识点都在高一，高考难度上加大而已；2、初步学习区域地理，包含中国地理及世界地理，多读图，多识图；3、有空可以看看某些纪录片，例如舌尖上的中国，航拍中国等，增加知识面；4、提早接触这一些选考模拟卷，认识高考题型，了解高考难度及要求。——吴罕明老师
假期里，许多知识点可能模糊或忘记了，所以必须对教材知识进行一次全面的梳理和复习，夯实基础。它包括：一、构建知识框架
通用技术课程必修部分的主要知识都与设计有关，并围绕着设计过程而展开，知识框架的逻辑十分清晰。如设计一个产品要考虑人机关系、设计原则，设计方案要交流、表达，产品要通过加工制作、评价，这就是必修1知识框架，它涉及人机关系、设计原则、方案表达、加工方法、技术试验、设计评价等知识。通过分析，把知识点系统化，改变原来的支离破碎状态，形成既有联系又有区别的知识系统。二、牢记知识点
知识框架主线上的内容往往就是常考知识点，人机关系、设计的原则与评价，结构的受力与变形、影响结构稳定性与强度的因素等，是设计的基础，也是必考的知识点，需要多看多记。三、查漏补缺
通过假期里复习，再次消化教材中大部分知识，针对一一些容易混淆的名词、与实际生活关联不多的知识点，须对以前做错的题目进行整理。如技术的综合性与系统分析的综合性原则、系统化的限制条件与设计的限制、系统的动态性与系统的环境适应性、控制量与被控量等，这些知识点最容易被忽略或容易引起误解，在复习过程中要注意辨别，掌握其本质、特征。——吴振媛老师
福特说：“大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。”所以暑假，让我们来一场真真切切的准备之旅吧！祝同学们假期愉快，学习进步！义乌二中高一年级部预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇