9月23日至25日友善用脑通州共同体学校举行学习科学读书班活动。包括通州区第一实验小学、南关小学、梨园中心校、潞河附属学校、永顺小学等通州共同体（友善用脑）联盟校共计70余名教师参加活动。活动由北京市学习科学学会主办，通过专家讲座、自主读书、分组研讨、学习总结等多种形式展开。
9月23日，由《中小学管理》杂志社社长原主编、编审，北京明远教育书院学术委员会秘书长沙培宁主讲《管理变革进行时》。沙老师讲述了学校文化建设，学生核心素养，课程与教学之变，对“三学”的研究这几方面的内容。沙培宁老师对管理变革进行的阐释与剖析可谓沁人心脾，促使老师们不禁反观自身，理论与实践再一次发生火花的碰撞。未来常态工作应加强智慧地管理，高效地变革，努力践行属于发现人的教育管理变革与实践。沙培宁老师主讲《管理变革进行时》
24日老师们进行自主读书活动，教师研读了《友善用脑——加速学习新方法》、《学习与人生》、《友善用脑——思维导图》、《北京市中小学职业学校学生学情抽样调查分析报告》。读好书好读书自主读书
24日晚上，通州区友善用脑联盟校长，副校长，主任，骨干教师读书班读书汇报环节，从晚上六点开始直到十点才结束。参加学习的领导和老师把自己一天半的学习收获画成思维导图和大家分亨交流的十分热烈充分。校长和老师们学得非常认真，他们带着工作中的问题“学”，结合学校的实际“思”，用学到的基本原理指导工作，学用结合收到了很好的效果，校长老师们感到自己收获满满。
以思维导图的方式进行交流、汇报
25日上午，由北京市学习科学学会名誉董事长、北京师范大学教授、博导周之良主讲《进学之道——中国古代学习理论简介》，周老先生从为何学，如何学这两方面讲述了如何研究“学”。为何学：为己之学，学以成人，学成己见。如何学：一是博学，二是审问、慎思、明辨，三是笃行。周之良老先生讲座《进学之道》
活动最后，几位校长进行了总结、交流。陈金香校长提到这次学习带来的价值：弗洛伊德人格结构理论认为人格包括“本我”、“自我”和“超我”三部分。“我”的学习是为了在实际工作中带领孩子们从不同成长期的“本我”出发，不断发展“自我”，再经过发现与实践实现不断“超我”。雅思贝尔斯曾经说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们团队将把这次学习的实际获得带回学校，与更多的老师分享，实现学校发展的海潮效应！
几位校长谈到了这次活动的意义：这次读书学习，使我们贯通古今，使我们融入社会，使我们生活长青，我们要用学习的观点看人生，从人生的高度看学习。只有学习成功，才会有幸福的人生，只有学习精彩，生命才会精彩。
陈金香校长总结南关小学王校长总结
梨园中心校王金玲校长总结永顺小学齐校长总结
北京市学习科学学会副会长李荐主任为这次活动做了全面总结：在活动中，老师们学会合作、学会质疑，学到的理论能够应用实践，学到的知识深入扎实。首次学习科学（友善用脑）理论读书班以及今后有善用脑通州区学校共同体的后续活动必将对通州教育产生重大影响。李荐主任讲话合影留念
这次活动为教师提供了丰富的教育供给，整体提升了友善用脑通州区共同体成员学校干部教师的理论高度，为下一步工作积蓄能量和夯实基础，在提升大家学习科学理论水平的同时，拓展了教育思维方式及解决问题的思路，实现了干部教师实际获得，也必将作用于实际常态工作之中，提高教育产能。
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