湖南日报全媒体记者周阳乐通讯员贺咏梅实习生黄杨雨薇在我国，每年约有几十万人因心脏骤停而死亡。心搏骤停发生4—6分钟内为“黄金救治时间”。由于救护车到达现场需要一定的时间，第一时间施行急救的“第一目击者”往往是同伴、同事、路人，因此提高普通市民对急救知识和技能掌握程度意义重大。医院创新开展ADDIE模式在急救知识科普培训中应用，通过激发学员的学习兴趣和自主学习意识，切实有效提高院前急救知识和技能，取得了较好成效。多部门联动，急救知医院组建了一支专业的急救科普培训团队，依托湖南省“公众急救医院”平台，联合院内多学科专家制定《郴州市公众急救知识技能普及工作实施方案》。导师入选高标准、严把关，除学历、职称要求外，需具备10年以上工作经验的专业医护人员，必须取得省卫健委颁发的“第一目击者导师资格证”。同时遴选热爱科普培训，熟练掌握基础护理技术操作、急救护理技术操作及理论知识的年轻医护人员做助教老师，负责承担培训助教、教学视频录制、线上平台维护等工作。目前培训团队拥有权威急救专家2名，培训导师20名、助教40名，由导师进行全流程管理及考核。创新ADDIE模式，急救知识科普培训高效化如何解决培训后收效甚微的问题？医院引入ADDIE模式，即分析、设计、开发、实施、评价。作为系统教学设计模型，可指导培训组织者从分析培训需求到评价培训效果的科学规划，更加注重对应急事件的预防和综合应对能力，发挥培训对象的主体作用，从而有兴趣、有目的、主动地“学”。A-需求分析，让培训内容更具体。医院随机调查本市普通市民余人，对急救知识培训需求进行了调查分析。通过调查了解目前市民急救知识的薄弱环节，为下一步有针对性地设计系统化的培训策略提供参考。D-课程设计，让培训内容更全面。在分析需求的基础上，医院将培训细化，从培训对象、培训时间、培训目标等角度提出急救知识科普培训策略的设计思路。初步确定培训课程体系，课程内容包括心肺复苏，海姆立克急救法、止血包扎、呼救常识、蛇咬伤、中暑等。D-课程开发，让培训形式更丰富。培训导师设计急救知识科普培训课程，涵盖教学课件、模拟案例、教学视频等。为保证培训效果，所有模块都设置了案例情境，进行开放性的互动讨论，并根据反馈结果适当调整培训内容和形式。医院还拍摄了AED、溺水等科普情景小视频并编辑急救手册2本。充分利用我省第一目击者培训数字化平台和
