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高考科学性与受众接受度的断裂及治理困境的 [复制链接]

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高考科学性与受众接受度的断裂及治理困境的突破——以标准分制度的沿革为例

摘要:选用政策的科学性与对政策的接受度两个变量分析我国高考历史上曾经在七个省份试点和推广历时二十余年的标准分制度,可以发现,这项改革面临制度科学性与受众接受度断裂的治理困境。高考制度的改革必须以受众的普遍接受为基础,否则,即便仅仅只是技术层面的改良也将难以为继。高考治理困境的突破在于持续
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