精髓：了解当下社会的教育现状，学会针对孩子情况因材施教，成功“上岸”。
随着国内父母对教育重视程度的提高，越来越多的家长陷入焦虑：怎样的教育方式才是最好的？是公立学校好还是私立学校好？在五花八门的说法中，父母如何理性抉择，又该如何维系健康的亲子关系？
今天我们要解读的这本《上岸》，就从当下社会的教育现状出发，以一个北京海淀妈妈通过陪读，辅导孩子考上海淀区优质中学“六小强”为例，将理论和实践相结合，强调教育更应尊重孩子本性，因材施教。
本书的作者安柏，是教育领域自媒体人，曾发表过多篇热门文章。她的文笔轻松自如，通过记录全职妈妈陪娃升学的点点滴滴，将教育的本质娓娓道来。
接下来，我将通过什么是“上岸”、孩子“小升初”该如何上岸以及怎样科学规划孩子的教育路线这三部分出发，让我们更好的帮助大家培养孩子成才。
第一部分，什么是“上岸”？
“上岸”是流行于家长群的一个升学“暗号”，代表孩子冲刺重点学校成功。
作者安柏作为一个海淀黄庄妈妈，曾经只专注于事业，在孩子即将升入中学时才突然意识到时间和形势的紧迫，于是全力投入到孩子的升学备战中，准备帮助孩子冲刺北京市海淀区“六小强”中学。
听到这里，可能很多人都好奇，什么是“六小强”？为什么说考上“六小强”就是“上岸”？这里我们就要从首都北京开始讲起。
如果说北京的海淀区是中国教育的“青藏高原”，那么海淀区中学的“六小强”就是“喜马拉雅山脉”。海淀区最厉害的六所公立中学，人们称之为海淀“六小强”，它们分别是人大附中、北大附中、清华附中、中学、十一学校和首师大附中。
就是这六所中学，承包了海淀区90%以上的高分段和清华大学、北京大学录取名额。这就意味着，能够就读于“六小强”，离清华大学和北京大学的距离就更近一步，用我们的话来说，也就是有半只脚踏入了中国最顶级的高等学府。
第二部分，孩子“小升初”该如何“上岸”？
中国有句古话是这样说的：“父母之爱子，则为之计深远”。每个家长都希望自己的孩子考入名校，成为人中龙凤，于是面对激烈的竞争，难免会产生教育焦虑。
安柏同样也经历了由佛系转向焦虑的心路历程，最后通过调整心态，将焦虑迷茫转为坚定从容，最终成功让孩子升入“六小强”中的一所。那安柏是怎么做到的呢？她在书中复盘了当时的思路，我们一起来看一下。
首先，家长要有足够的自我修养。
安柏通过辅导孩子学习发现，家长不能用自己现在的智商水平和理解能力，去指导和要求一个小学生，而是要“穿越”回去，站在家长的10岁时期，用当时的认知水平去看待孩子。
家长就要像一个教练，而不是一个监工，俯下身去，站在孩子的角度为他考虑，心平气和地指引他。相信大家都见识过“虎妈”，通过严苛监工，去逼迫孩子学习。
但安柏认为，我们不能盲目的去学习虎妈，而是要做一个好教练。具体来说就是要做到多鼓励孩子，了解孩子的长短板，并根据孩子的情况制定战略和战术。也只有这样做孩子的学习才能事半功倍，亲子关系的紧张状态也可以得到极大程度的缓解。
其次，认真择校。评判一家学校是否优质，家长通常会从硬件和软件两个方面来看。孩子越小，比如上幼儿园或小学，家长会把硬件看得越重，比如饭菜质量、教室的通风和采光、运动场大小、教学设施条件等等。
而孩子越大，比如上中学或大学，家长则会更加偏重于对软件的考量，像师资力量、课程设置、管理水平等等，都会被纳入考虑的范畴。世界上不存在十全十美的学校，不管是公立、民办还是国际学校，都各有各的优缺点，关键是看家庭的教育目标是什么？自己更看重哪个方面？孩子更适合哪种教育体制和风格？
比如，马云创办的新式实验学校——云谷学校，它的刷题量很少，偏向于研学方向，在应试上可能没有太大竞争力，但它更讲究能力，激发孩子自主学习和自我探索的兴趣。
虽然云谷学校看似精英云集，更与国际教育接轨，但它对学生也有要求和门槛，如果将来打算参加高考，或是父母无暇参与和配合孩子教育的，就不太适合，因为云谷学校多数学生将来都是选择留学的，因此它的教育方针并不考虑传统高考。
由此可见，设定孩子的教育路线时需要有全局意识，家长应该因材施教，根据孩子的不同情况做出最合适的选择。
最后，孩子需要具备核心素养。
如果我们多观察身边的学校，就会发现一个越来越流行的趋势，那就是在众多学科里，日常练习和考试中都会出现大量的文字材料阅读，这类题目另一个名字叫“核心素养训练题”。
这是什么意思呢？往大了说，是指学生应具备适应终身发展和社会发展，所需要的必备品格和关键能力；往小了说，中考和高考题目正变得越来越灵活，更着重考查孩子的跨学科素养和解决问题的能力。
除了成绩优异，具备这些能力的孩子也更容易被好学校录取。这些考查也需要建立在语文基础上，也就是考验孩子平时阅读和思考的广度和深度。仅仅靠刷题，是无法适应这种趋势的，家长需要调整教育策略，从小培养孩子的素养和眼界。
在这方面，安柏倾向于培养孩子对学习的兴趣，而不是为了应试而学习。
第三部分，怎样科学规划孩子的教育路线？
对安柏而言，她在陪读孩子“小升初”的过程中曾感到迷茫，但是当孩子“上岸”后，回头再看那两年的时光，发现现在比当时身在局中还要看得更清楚一些。
那么孩子升入理想的学校后，家长又该怎么做呢？在这里，安柏给出了两点心得供家长参考。
第一是科学养育，倡导在合适的年龄做合适的事。在孩子的敏感期里启蒙思维是非常重要的，因为孩子在这个阶段会对做某件事特别感兴趣，甚至可以说得上是“走火入魔”。抓住这种时机去进行启蒙，相当于只要助推一下，就能产生惊人的效果。
比如在孩子2到7岁是想象力和创造力的敏感期，所以这段时间要多阅读，以及多和孩子对话，鼓励他们进行天马行空的想象。
当然，敏感期也是有弹性的，有些孩子敏感期开始的早点，有的孩子开始的晚点；有些孩子对语言敏感些，也有些孩子对数字敏感些。所以家长不用特别着急，还是要根据孩子的个性和具体情况进行调整的。
第二是教育规划，既要以终为始，也要以始为终。
在安柏看来，小升初过程中的很多小孩之所以是“学霸”，很大程度上要归功于父母的教育。
这中间既有科学的教育方法，也有强大的执行能力，除此之外还有一个重要的共同点，就是他们都具备一点战略思维，会根据孩子的特点和优势，和孩子一起确定战略目标，舍弃那些对目标不重要的事，聚焦在那些更能发挥孩子优势、塑造孩子价值的事情上。
读到这里，这本书的内容我们已经了解得差不多了，下面我来为大家总结一下。
首先，我们讲了什么是“上岸”。“上岸”是流行于家长群的一个升学“暗号”，代表孩子冲刺重点学校成功。
接着，我们讲了孩子“小升初”该如何“上岸”。家长必须具备足够的自我修养，针对孩子有明确的判断，选择适合孩子的教育体制和风格，同时孩子除了成绩优秀之外还需要具备核心素养。
最后，我们讲了怎样规划孩子的教育路线。安柏给予家长的两点心得，分别是抓住孩子的敏感时期，在合适的年龄让孩子做合适的事，以及根据孩子的特点和优势，和孩子一起确定战略目标，最终成功实现“上岸”。
相信大家在了解教育的本质及学习培养孩子的方法之后，对孩子的教育问题有更深刻的理解，希望大家都能如愿把孩子培养成才，送入心仪的学校。