1、五项管理是指作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理，简称“五项管理”。
2.“双减”是减轻义务教育阶段学生作业负担；减轻学生校外培训负担。
3、“双减”的核心内容是：有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全面发展。
4、课后服务“5+2”的“5”是指每周五天，“2”是指课后服务每天不低于两个小时。
5、课后服务坚持的基本原则是：有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全面发展。6、做好课后服务的重大意义：做好课后服务是落实“双减”政策的重要措施，课后服务是学校教育综合服务的延伸，体现出学校教育主体性角色的回归和强化。7、课后服务的时间安排要求：课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。8、课后服务时间任务：指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，不得利用课后服务时间讲新课。9、学生手机管理的法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》（年10月修订）第七十条规定，未经学校允许，未成年人不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。
10、义务教育阶段学生睡眠时长要求：小学生每天保证10个小时睡眠，初中生每天应达到9小时。11、义务教育学生每天晚上就寝时间：小学生就寝时间一般不晚于21:20，初中生一般不晚于22:00，夏季应保障学生0.5-1小时午休。12、义务教育阶段学生每天早上到校时间:初中生8:00以前，小学生8:20前不得从事教育教学活动。
13、中小学生课外读物的基本内涵是：课外读物指的是国家教育行政部门向全国中小学生负责推荐的教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。14、中小学生课外读物的选择基本标准是：主题鲜明；内容积极；可读性强；启智增慧。15、中小学生课外读物的选择基本原则：方向性；全面性；适宜性；多样性；适度性。16、体育与健康课程课的开设标准：小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。17、学校要创建体育教育特色：逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。要创建青少年体育俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。18、学校要合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，做好眼保健操，统一安排30分钟左右的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。19、“双减”政策对学生测试、考试新规定：小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。20、学生考试结果使用：学生考试结果不排名，不公布，并以适当方式告知家长和学生，主要用以教师掌握学情，调整教学策略。21、学生书面作业布置时长新规定：小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业不超过60分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。22、教师布置作业要遵循原则：因材施策，激趣创新，合理布时，遵法守规，亲批亲改。23、作业布置有基本要求：作业布置科学、合理；统畴确定确定作业量；精选作业内容；科学设计作业形式；给学生选择的权利；建立教师“先做作业"制度。24、学生作业布置质量要求：创新作业类型方式，提高作业设计质量，精心选择与学生基础相适应的重在迁移运用的作业，作业布置数量要适当,难易要适度,配置要有梯度。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性业。25、学生作业方面禁止行为：作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不给家长布置作业。在批改作业时禁止使用侮毒性、嘲讽性言词或符号。26、布置的作业要尊重学生学习上的差异性,提倡把作业形式划分为"必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。27、学生书面作业批阅要求：教师要认真、及时批改学生的书面作业,做到书面作业全批全改,鼓励教师对部分学生作业进行面批,不得让学生、家长代为批改作业；批改符号要规范,要有等级、时间以及激励性和指导性评语；对学生作业中的错误，应该督促形式订正，好反思、复评工作，同时要加强作业讲评的针对性。28、小学一二年级不布置书面家庭作业，但可在校内适当安排巩固练习，可布置与所学知识相关的具有灵活性、知识性、趣味性的实践性类、制作类作业。29、小学三至六年级，初中布置家庭书面作业要着眼于提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，指导学生充分利用课后服务时间，小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业。