（注：本文发表在年4月14日《德育报》）
揭开“最好班主任”的谜底
——李镇西《做最好的班主任》读后感
山东省平原县蓝天实验学校袁建国
在无数班主任心中，成为“最好的班主任”是梦；在追梦的过程中，成为“最好的班主任”是谜。捧读李镇西老师《做最好的班主任》，便可以帮我们揭开谜底——四个关键词：幸福、科学、民主、和谐。
第一个关键词：幸福
台湾漫画家朱德庸有句名言，极具哲理和现实意义：做自己喜欢的事，那是一种幸福；喜欢自己做的事，那是一种惜福。作为班主任，扪心自问，班主任工作是我们喜欢做的事吗？他们工作时间长，棘手问题多，精神压力大，肩上担子重，事务繁杂，事无巨细，有多少人喜欢这项工作呢？然而，喜欢这项工作，是走向“最好班主任”的最重要的条件，我们能迈过这道“坎”吗？能！李镇西老师告诉我们：“班主任幸福感的丧失是由于厌倦的滋生，而厌倦的滋生，主要源于两点：远离学生，拒绝变化。”李老师通过自己丰富生动的案例，展现了“最好班主任”的基本素养：有童心，有爱心，有责任心；是专家，是思想家，是心理学家。如此，便可以赢得尊严和爱戴，体验幸福和快乐。
第二个关键词：科学
泰勒在《科学管理原理》中对科学管理作了这样的定义，他说：“诸种要素——不是个别要素的结合，构成了科学管理，它可以概括如下：科学，不是单凭经验的方法。协调，不是不和别人合作，不是个人主义。最高的产量，取代有限的产量。发挥每个人最高的效率，实现最大的富裕。”这个定义，阐明了科学管理的真正内涵。李镇西老师的科学管理，在几个“第一”上可以看出些许端倪。他非常重视给学生的“第一印象”，因此，他用“欢迎信”“见面礼”“做主人”“记者招待会”等形式，开始自己的“第一课”。他在第一次确立班委干部、第一次安排座位、第一次主题班会、第一次家长会、第一次组织活动等方面，在处理上网、“早恋”等问题上力求“赢得学生的心灵”，体现了“协调”、“最高的产量”和“最高的效率”，体现了科学管理的思想。
第三个关键词：民主
民主管理是相对于绝对服从、绝对权威的管理而言的，是管理者在“民主、公平、公开”的原则下，协调各方力量达到管理目的的一种管理方法，也是一种管理艺术，它可以唤醒人的主体意识，弘扬人的主体精神，发挥人的主体能力。在这方面，李镇西老师是典范。年3月26日，他到华东出差半个月，班级各项工作和活动照常开展，而且参加学校广播操比赛，还获得了初中部第一名。而这样的情况，对李镇西老师来讲，可以说是家常便饭。李老师的“法宝”就是民主管理。他提倡用“法治”取代“人治”，他与全体同学一起制定班规，他把教师的权威融入集体的权威，自己“违规”，照常接受惩罚，他的目的是“为21世纪培养现代公民”，他做到了，而且做得相当出色。
第四个关键词：和谐
我国古代儒家、道家等学派都有丰富的和谐思想，在人与人的关系上，提倡创造“人和”的人际环境，追求以形成和谐的人际关系为主题的大同社会。李镇西老师在班级管理中充分吸纳传统文化精髓，努力形成和谐的团队教育。在《如何与学校领导和谐相处》一文中，他用“反思”加“正思”的方式告诉我们，“在保持个性的同时服从大局，在勇于创新的同时增进理解，多站在校长的角度想问题，尽量用出色的工作成绩说服校长并赢得校长最大限度的支持……”在《如何处理好与任课老师的关系》一文中，他提倡“必须整合教师团队的力量和智慧”，在“和家长配合”方面，他实行了“阅读”“写作”“书信”“家访”等多种举措。总之，作为班主任，李镇西老师践行“人和”思想，为班级营造了和谐的教育环境。
《做最好的班主任》一书中有李老师的大量案例，每一个班主任都可以学着去做，但更重要的是要学习李老师的管理思想：幸福、科学、民主、和谐，这是成为“最好班主任”的“秘诀”。
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