一.教育实践
1.在上海创办中华职业教育社，被誉为我国“职业教育学之父‘，是我国职业教育现代化的奠基人
2.代表文章：《学校教育采用实用主义之商榷》其中学校教育指普通中小学教育，主张普通学校不仅要为升学而服务，也要为就业来服务。从理论上论证了改革普通教育，加强学校教育和个人生活还有社会需要之间联系的必要性。
二.职业教育思想体系
1.职业教育的作用：
（1）谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备。
（2）对当时中国社会的现实作用而言：有助于解决中国最大、最急需解决的生计问题。
2.职业教育的地位：一贯的、整个的、正统的。
（1）一贯的：应建立起从初级到高级的职业教育系统，并贯彻于全部教育过程和全部职业生涯。
（2）整个的：在学校教育体系中应有一个独立的职业教育系统；其他各级各类教育也要与职业教育相互沟通。
（3）整个的：把职业教育与普通教育放在同等地位，等量齐观。
3.目的：使无业者有业，有业者乐业。
4.方针
（1）社会化：办学宗旨社会化，培养目标社会化，办学组织社会化，办学方式社会化
（2）科学化：用科学来解决职业教育问题；强调事前的调查与调研；把科学管理方式引入职业教育。
5.教学原则
（1）手脑并用
（2）做学合一
（3）理论与实际并行
（4）知识与技能并重
6.职业道德教育：敬业乐群。敬业指热爱所业，尽职所业；乐群指高尚的情操和群体合作的精神。
三.总结：晏阳初是我国著名教育家，世界平民教育与乡村改造运动的倡导者。作为中国近代职业教育的先行者，对当时来讲推动了职业教育发展，具有平民化、实用化、科学化、社会化的特征，丰富了中国教育理论，对中国20世纪30年代的教育产生重大影响，至今仍有重要意义。
以上就是黄炎培的知识点。
还有最后三个月，打起精神好好准备！
加油！你不是一个人在战斗。
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