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世界读书日芳华万卷阅见春天年 [复制链接]

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读书,是我们对抗庸常生活的姿态。阅读,让我们的灵魂永不干涸,让我们的世界更丰富。今天是第27个“世界读书日”,学校向全体教师推荐年度阅读书单,希望老师们通过阅读,探寻教育的根底,获得心灵的丰盛,做润雅教师!

最美人间四“阅”天,一起来阅读吧。

01

必读书目

推荐给全体教师

1.书名:《斯坦纳给教师的实践建议》

作者:鲁道夫·斯坦纳

译者:温鹏

内容简介:

如果你想了解华德福,想尝试将华德福的理念带入你的生活,就该读读华德福教育创始人斯坦纳的这部著作。作为华德福教育奠基之作,这本书无论是在观念还是方法上都会给我们带来不少的启发。

2.书名:《聚焦学习目标:帮助学生看见每天学习的意义》

作者:康妮·M.莫斯苏珊·M.布鲁克哈特

译者:沈祖芸

内容简介:

本书是两位美国教育实践专家为中小学教师编写的有关如何确立学习目标,通过学习目标为帮助学生理解学习内容,开展意义学习和评价真实能力。这是一本难得的有关教学目标和学习目标方面的好书。

3.书名:《说文学——从诗经到陶渊明》

作者:蒋勋

内容简介:

蒋勋先生说文学,其实是在说千古不变的人的情感,用相互为人着想及体谅的情感去关照文学艺术,就会穿越古今,万物同心同理,很多事情就不会陷到概念中,陷到意识形态中去。《诗经》里人的生活气息及情调,陶渊明为人的性情及个体的解放,都是对当下良知的召唤与温暖,亲近文学就是温暖人心教化人心的最好方式。

4.书名:《基本概念与运算法则——小学数学教学中的核心问题》

作者:史宁中

内容简介:

这是一本大学教授写给小学数学教师的书,以问答的方式讲述小学数学教学内容的实质,探讨能够实现“四基”课程目标、适合小学生认知规律的表达方式和教学方法。小学数学教师如果需要在把握教学内容的实质方面给自己“充电”,建议读这本书。

5.书名《教育的细节》

作者:朱永通

内容简介:

这是一个独立教育研究者的平实述说,带你直达教育现场,为教育做真实、深刻的“侧写”。全书共分五辑——“活在观念里”“守住教育的重心”“一厘米之变”“教育中的习以为常”“过有思考的教书生活”,书中通过一个个鲜活的案例,明晰什么是好的教育,什么是好的学校,什么是好的教师,体现育人智慧。

6.书名:《课堂深处的精彩中外教育对比赏析》

作者:雷玲

内容简介:

该书给我们提供了大量国外教育的新信息、新教法。该书既有精彩的课例,又有深刻的教学反思,还有可供借鉴的方法提示,将引导老师们打造出高效、和谐的课堂!

02

选读书目

推荐给班主任教师

1.书名:《给年轻班主任的建议》

作者:张万祥

内容简介:

一个班主任,要成为学生的“朋友”,而不是学生的“敌人”;一个班集体,要成为学生心中的“乐园”,而不是学生心中的“地狱”。如何做好班主任?来这里取经!本书精选86篇文章,多侧面多角度地呈现了班级管理的诸多话题,有问题有对策,有科学的方法也有无私的爱,专治班级管理的各种“疑难杂症”,是年轻班主任必不可少的“修炼”宝典。

2.书名:《正面管教》

作者:简·尼尔森

内容简介:

深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的内容;收集了无数个正面管教的案例,讲述了一个接一个生动有趣而又发人深省的故事;剖析了为什么“必须这么做”的深层蕴涵,以及如何正确解读孩子(也包括我们自己)的错误行为背后的信息,该怎样采取最有效的应对方法;提示了家庭和学校教育的倡导方法:尊重、理解、信任、包容、民主、平等、对话、协商、参与、鼓励、帮助、成长。

推荐给骨干教师

1.书名:《课程与教学的基本原理》

作者:拉尔夫·泰勒

译者:罗康张阅

内容简介:

本书是被誉为“现代课程理论之父”的教育学家泰勒的经典著作,是迄今为止课程领域有影响的著作之一,被奉为“现代课程理论的‘圣经’”!泰勒在书中提出的四个基本问题,构成了考察课程与教学问题的基本原理,既为课程开发提供了坚实的理论基础,又为现代课程研究开创了范式!

2.书名:《现场与背后——“以学为中心”的数学课堂》

作者:贲友林

内容简介:

贲老师用课堂实录的方式呈现现场,而每一课之后的教学手记则敞开了课堂背后的思考。贲老师的每一节课都有故事,每一节课都是历史,每一节课都在成长。读这本书,你会发现课堂教学的“另一种可能”,它让我们感到温暖、看到希望、想到未来。

推荐给青年教师

1.书名:《核心素养导向的课堂教学》

作者:余文森

内容简介:

核心素养是贯穿国家修订的一根红线,是课程实施和教学改革的总纲和方向。核心素养究竟如何落地?课堂教学怎样培育学生的核心素养?本书从理论与实践相结合的角度入手,从一线教师较为
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